减负提质自查报告

时间:2023-12-06 06:34:05
减负提质自查报告

减负提质自查报告

在生活中,报告对我们来说并不陌生,我们在写报告的时候要避免篇幅过长。你还在对写报告感到一筹莫展吗?以下是小编帮大家整理的减负提质自查报告,欢迎大家分享。

减负提质自查报告1

几年来,学校十分重视减负增效工作,努力使学生生动活泼,健康成长,取得了较好的成效,我们的作法是:

一、切实减轻学生课业负担

实施素质教育,减轻学生负担,解放学生的手、脑、眼、口,让学生愉快学习,健康成长,从中央到地方,从行政到教育,从主管部门到学校,从校长到老师,喊了几年,也扎实抓了几年。我校站在培养二十一世纪人才的高度,一直注重了减负工作,并卓有成效。

1.瞄准一个原则,那就是"有益于学生身心发展为杠杆"作为教育的原则。我校先后进行了几次减负大行动,一是砍掉了原来长期使用的《评估自测题》;二是制定了学校教师"十要十不准";三是制定了《关于减轻学生学习负担的有关规定》。

2.把握两个前提,那就是严格执行国家的课程计划,严格控制学生在校活动总量,把握为了这两个前提,有利于减轻学生课业负担,有利于学生健康发展,特别是今年春季,入学以来,学校出台了"关于认真落实教育部文件精神,切实减轻学生课业负担的决定",大张旗鼓地宣传减负的重要意义,并对学生在校时间作了明确的规定。

3.落实三个"两"字,即:制止两乱,制止乱收费、制止乱发资料;取消两考:取消期中考试,取肖小学升学考试;注 ……此处隐藏15106个字……举办的补习班的情况。

7、课堂教学方面:学生学习“减负”,教师工作就要“增负”。课堂教学是减负的主阵地,只有学生当堂学习的内容当堂消化吸收,这样才能真正减轻学生的课余负担。为此教师们积极参与课改、教改和教科研工作,聚焦课堂教学,向40分钟要成绩。通过业务学习、集体备课、听评导课等一系列形式参与课堂教学改革和研究,努力改进教学方法与教学手段,努力提高课堂教学效率。关注学生学习态度、方法的指导与培养,向课堂教学要质量,注重学生良好学习习惯和生活习惯的养成,引导学生自主发展、主动发展。

当然,在几年以来的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问题,具体如下:

1、学校虽然在减负,但校外的课余辅导班却层出不穷,无疑从另一方面加重了学生的课业负担。

2、个别教师教学观念落后、课堂教学方法陈旧,无形中加重了学生的课业负担。

3、减轻中小学生课业负担,学生家长也是个重要因素。部分家长望子成龙心切,总嫌学校作业量不足,自行给孩子买各种学习资料让孩子完成,想方设法增加孩子的学习量,认为做得越多越好,越难越好,违背了教育规律和认识规律,形成了一种学校教师减负,家长加压的怪现象。

总之,小学生课业负担过重是困扰着我国基础教育的顽症,也是社会各界人士十分关注的问题。学生的课业负担过重,压抑着学生个性特长的发展,损害学生身心健康,必须加以改革。需要通过教学改革、实施素质教育来做到,既要减轻小学生过重的课业负担,又要提高教学质量,使每一个学生既获得全面发展,又能发展各自的个性特长。在今后工作实践中我们会不断总结经验,更新观念,创新教法,探索具有我校特色的“提效减负”工作之路,期望通过我们的努力向社会、家长和学生交上满意的答卷。

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